产品详细
心理云平台

 

中小学时期是人一生中心理成长最重要的阶段,决定着一个人未来的人格发展。而正是中小学生身心发展的特殊性和心理品质的不成熟性,使其容易受到学习压力、人际关系、家长期望、青春期困扰等的影响,导致心理问题的产生。为了更好地促进学生心理发展和个性完善,作为学生学习、生活的主要场所,多数学校开展了中小学心理健康教育,意识到了心理健康教育的重要性。但是,目前中小学传统心理健康教育的规范性和系统化还有所欠缺。

根据多年心理健康服务经验,结合中小学特点与需求,打造了“学校心理健康云服务中心”,该中心融合了世界最领先、最前沿、最具特色的高科技技术——Cloud云、大数据BD、智能物联网IOT、远程可视RV、生物识别BIT、骨骼动作捕捉MoCap、无线RF多导生理传感器、3D立体图形、嵌入式MEGA芯片、GS重力感应等;创新整合——大数据、专业设备、专业机构、咨询和培训服务等众多心理健康教育、训练资源;集成——移动终端、远程可视咨询、可穿戴心理设备等线上线下先进手段,倾力打造五位一体的服务模式,建立标准的心理测评、心理训练、心理咨询、心理培训、心理应用工作模式,形成多层级网络服务体系。该体系颠覆了传统的思想教育、心理素质训练、心理问题解决模式,集心理训练、心理辅导、心理健康维护等功能于一体,具有操作实践性、量化考评性、参观考察性、研究指导性等功能。通过建设整体化的心理健康云服务中心,开启心理服务云时代,切实维护学生心理健康

·····················意义篇·····················

建立中小学心理健康云服务中心的必要性

(一国家政策的引导和支持

中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的迫切需要,也是社会素质发展要求的核心。国家明文规定要求落实中小学心理健康教育工作,明确提出要在中小学心理健康教育中加强心理辅导室的建设,配备专业化的心理辅导设备。全国大部分省市已根据国家要求,纷纷出台适合本地情况的中小学心理健康工作建设指导意见。

中小学心理健康教育——势在必行

各级各类学校应当设置心理健康教育机构并配备专职人员,建立学生心理健康教育工作机制,制订校园突发危机事件处理预案。

——全国精神卫生工作规划(2015—2020年)

加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。

——1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

“要加强心理健康教育,培养学生良好的心理品质。

——2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

心理辅导室建设——迫在眉睫

中小学设立心理辅导室并配备专职或兼职教师,在校学生心理健康核心知识知晓率达到80%。

——全国精神卫生工作规划(2015—2020年)

中小学建立心理健康辅导室、设置专职教师并配备合格人员的学校比例,到2015年城市达到60%、农村达到30%。”

——2008年《全国精神卫生工作体系发展指导纲要》

专业化心理辅导设备、专业心理辅导人员培养——必由之路

“建立心理辅导室。”,“密切联系家长共同实施心理健康教育。”

“大力开展心理健康教育教师培训。”

——2012年 《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》

(二时代现状的紧迫需求

日新月异的变化,带给教育的是跨时代的难题。越来越多的恶性事件频频发生,其传播速度及影响范围已经远远超越了过去。

三问现代教育怎么了?

自杀自残、校园暴力、网瘾早恋悲剧——素质教育怎么了

 

禽兽教师、利益熏心——人民教师怎么了


暴力父母、不良生长环境——学生家长怎么了

现代教育三拷问与教育密切相关的三大主体,直指问题的核心——心理健康水平。上海惠诚公司结合多年心理工作经验,针对中小学生、教师以及学生家长的常见心理问题,建设性的提出了中小学心理健康云服务中心整体化方案,希望通过学校心理健康云服务中心的建设,提高整个中小学教育系统的心理健康工作水平。


建立中小学心理健康云服务中心的重要性

(一建立中小学心理健康云服务中心带来的影响

1、打造心理健康辅导暨德育建设体系新模式

在政府层面的引导下,整合各部门资源,依托心理健康辅导中心为载体,教育局、文明办、卫生局等各部门的通力合作下,形成更加完善的德育建设体系,全方位提升心理健康辅导的专业性、科学性、可操作性。



2、树立心理健康服务中心工作体系新标杆

创新整合“心理数据管理平台、危机干预平台、心理教师管理平台、心理资源整合平台、成果交流平台”五大功能平台,完善市级心理健康服务中心体系的建设,树立健康教育新标杆,辐射省、市同行业。彰显市局在省里德育健康教育工作的政绩,为后期市里教育工作顺利开展起到辅助作用。



3、创建中小学健康教育辅导中心新试点

中小学心理健康云服务中心,颠覆了传统的思想教育、心理素质训练、心理问题解决模式,集心理训练、心理辅导、心理健康维护等功能于一体,具有操作实践性、量化考评性、参观考察性、研究指导性等功能。

通过建设整体化的心理健康辅导中心,开启心理服务云时代,切实维护学生心理健康。同时作为试点模范学校,提高学校知名度,辐射周边学校,起到促进其他学校开展健康教育工作的作用,扩大影响力。


(二建立中小学心理健康云服务中心的意义


·····················概念篇·····················

中小学心理健康云服务中心“五位一体”服务模式整体介绍

一直以来,心理工作都是各行业关注的焦点,在以人为本的宗旨指导下,心理服务工作者始终在探索一条标准的、专业的服务流程和形式。

2008年汶川地震,首次打破了传统的心理咨询“话疗”模式,将沙盘、团体辅导等更加灵活、丰富的形式,引入了心理工作。随着科技的进步,时代的变迁,人们的物质生活得到了飞跃式的提高,对精神文明的追求随之而来。越来越多的“现代病”、“富贵病”,给心理工作带来了新的挑战。

心理工作,如何紧跟时代的步伐,突破传统“话疗+专业设备”的服务模式,带来更加高效、更加现代的服务,把专业和科技有机的结合,是一个划时代的问题。

互联网,打开时代新纪元!

智能物联,引导时尚新生活!

大数据云技术,领跑信息新时代!

每一次科技革命,都是划时代的符号!

中国心理学工程应用的领军者——紧跟着时代的步伐,引领着未来的潮流,历时四年潜心研发,在心理健康领域重磅推出了集CLOUD云概念、BD大数据、IOT物联网三大科技,迄今为止最完整、最智能、最高效的平台体系:智能心理云平台

智能心理云平台上海惠诚时代巨作

颠覆传统  倾情奉献

五位一体系统化布局(Five in One Service Model),将传统的心理咨询、心理训练和辅导培训用先进的云计算(Cloud Computing)、智能物联(IOT、移动终端、远程可视等高科技技术串联起来,并整合全社会专业心理健康资源,形成“大数据心理云平台、智能物联心理设备、远程可视多级咨询、移动终端APP和系统化的培训服务”五位一体心理健康云服务中心,凸显了“专业”和“科技”两大要素,实现了心理健康教育的跨越式发展。


智能心理云平台,重新定义了心理健康服务的方式和流程,它关注心理,聚焦问题。基于全新的大数据心理云平台、智能物联心理设备、移动终端APP、远程可视多级咨询、系统化的培训服务五位一体内容框架,打造极致的人工智能用户体验。同时依托先进的层级网络体系,从基层到中级,向高级逐层推进、逐级完善,打造个人、平台、社会三方位、全行业整体布局。为你呈现一个“统一、高效、融合、安全”的智能化心理云平台体系,全面推进心理健康服务的建设进程。

我们相信,科技之所以能够达到卓越的顶点,强大的极点,正因为它已化繁为简,臻于无形。

大数据心理云平台 Big Data Psy-Cloud Platforms)

丰富采集形式、海量数据记录、信息资源整合、数据分析管理

构建心理档案、智能辅导方案、设备互联管理、智能监控运维

智能物联心理设备 IOT Psychological Equipment)

一键指纹登陆、云端方案读取、自助心理训练、训练报告回传

情绪行为宣泄、减压放松训练、认知调节改善、身心反馈训练

远程可视多级咨询 Hierarchy of Remote Visual Counseling)

智能咨询指导、实时指标监测、即时行为分析、辅助咨询治疗

远程可视咨询、心理问题监控、多级渠道解决、资源共享平台

移动终端APP (MT Psychological Application)

线下延伸解决、设备报告推送、智能解惑流程、虚拟互动应用

心理健康自查、随身生理监测、互动咨询交流、日常心理保健

系统化的培训服务 Systematic Training Service)

设备操作培训、行业应用指导、专业技能提升、定制培训服务

团体辅导培训、心理专题讲座、心理科研研讨、整体方案解决

中小学心理健康云服务中心“五位一体”服务模式内容介绍

(一)大数据心理健康管理与问题解决专家——心理云平台

大数据心理云平台Big Data Psy-Cloud Platforms)系统创新在心理健康领域运用“Cloud 云、BD大数据、IOT物联网”等国际领先的技术理念,融合心理咨询PCT、生物身份识别BIT和网络数据NDT等实用技术。旨在为每一位用户搭建终身心理档案,是一个革命性的心理服务平台,让心理健康服务更加科学,更加客观。

1、全方位的数据整合分析

通过丰富的信息收集渠道,海量详实的数据记录,一次注册,大数据库后台全程跟踪、记录、分析、指导,智能提供针对性心理辅导。

  

2、标准化的心理服务流程

遵循标准的“心理测查-分析判断-构建方案-实施跟踪-复查评估”科学流程,引导建立心理服务工作的规范操作模式。真正为心理服务工作者提供科学、标准的辅导方案,实现心理工作“在云端服务”。

3、智能化的个性辅导方案

通过全方位的数据分析和标准化的工作流程,依据心理学原理智能生成专业、丰富、实用的个性辅导方案。不仅极大的提升了用户运用专业心理设备的解决个性心理问题的效率和水平,而且能有效帮助心理辅导人员用好设备,同时支持经验丰富的心理辅导人员进行二次调整和优化。


(此样例仅供参考)

(二)智能物联高科技心理设备——智能设备

智能物联心理设备IOT Psychological Equipment)引进全球最先进的BIT生物识别技术,指纹刷入一键化登陆。智能开展针对个人问题、基于个性方案的专业训练。目前互联了惠诚全新研发系列专业心理设备:减压放松系列、情绪宣泄系列、认知调节系列、身心反馈系列等。涵盖了从”发现问题—解决问题—预防问题“的全面配置,为每一位用户提供简单而智能的心理服务体验。

1、指纹识别一键化登录

通过刷入指纹,快速读取云端大数据,准确迅速地匹配个性化信息,智能分配多种物联心理设备的智能方案,提供最贴心、最智能、最个性的心理服务。

2、互联高科技心理设备

情绪宣泄类:以击打、呐喊等行为方式转移注意力,将心中不良的、负面情绪及时宣泄,是压力释放、情绪疏导的有效辅助工具;


减压放松类:“被动接受式放松“的体验方式,快速消除人体紧张、焦虑情绪,缓解身心疲劳,调节心理压力,维护心理健康水平;

认知调节类:“人机互动沟通“为核心训练模式,通过积极暗示、正向引导、反复强化的训练过程达到调节训练者心理认知、提升自信心、重塑心态等目的。

身心反馈类:“主动、有意识的控制“的训练方式,学习心理压力、紧张情绪自我调节方法,掌握自我控制调节心理状态的能力,从而以最佳身心、情绪状态投入到实际生活、工作、学习中。

Psy-Cloud智能心理云平台不仅支持上述设备的云端互联互通,还提供传统设备、团体设备的离线指导、基础产品的互动记录等功能。

传统硬件类:

示例1:由于尚未配备智能方案互联设备,建议采用已有的非反馈音乐/一代音乐/二代音乐/三代减压舱进行减压放松,也可采用一代音乐、二代音乐进行相应的心理放松减压。

团体训练类:

示例2:为了巩固心理辅导效果,建议积极参加心理团体活动,自我认识、自我探索、自我接纳、自我肯定,获得心灵成长。配合使用团体无线减压放松进一步释放压力,放松身心。

辅助工具类:

(三)可探测、可视化多级咨询——远程咨询

远程可视多级咨询Hierarchy of Remote Visual Counseling)通过可穿戴式生理传感设备,实时音视频监控,动态反馈来访者的身心状态,为咨询提供客观参考。可探测化、可视化的远程服务,“从基础到专业,从地方到全国”,全行业心理专家资源,可实现跨领域问题解决突破时间、空间、资源的局限,足不出户坐拥众多专家资源,将开创颠覆传统性的全新心理咨询模式!

1、可探测心理咨询

在远程咨询的同时,监测生理指标,根据生理指标分析来访者心理状态,对该心理状态进行实时提示,比如阻抗、情绪波动等,将来访者潜在的心理状态外显出来,帮助咨询师更加客观地把握来访者心理需求。系统智能化呈现对于咨询过程的指导建议,帮助咨询师调整咨询技巧,提高咨询技能。


1)智能化咨询过程指导

根据各种心理状态的表现不同,系统智能化呈现对于咨询过程的指导建议,帮助咨询师调整咨询技巧,提高咨询技能。

2)即时性行为事件分析

在咨询过程中,对于来访者即时出现的沉默、回避、哭泣、移情以及其他典型行为,咨询师都能够记录这些事件发生的时间,并进行补充说明,为分析咨询效果提供有力依据。

2、可视化多级咨询

颠覆传统的心理咨询运作模式,突破传统心理咨询受时间、地域和资源的局限,创新采用RV远程可视技术,纳入第三方专家,提供远程心理咨询;打造层级化工作模式,不同程度问题在不同层级解决,实现心理问题层级化监控和转诊治疗的制度化;线上共享资源库,为咨询师的督导和案例交流提供平台。在传统心理咨询的基础上,结合现代网络技术,扩充资源库,将专业的心理咨询推向更高的层次。

1)视讯画面实时传输

咨访双方可以选择视频、语音或文字等形式进行对话沟通。对话过程中,系统实时传输视频画面,加强咨访双方理解,促进彼此了解表情、动作等行为反应。

2)咨询场景全程监控

系统全程监控咨询师所处的咨询环境,实时记录咨询过程。

3)配乐放松引导

在咨询开始阶段,咨询师可选择性启动专业放松指导语,包括呼吸调整、肌肉放松、催眠放松和意向放松,通过配乐环境帮助来访者快速进入咨询过程。

4)认知能力测试

在咨询过程中,咨询师可根据目前的咨询进度,给来访者安排认知能力测试项目,随时把握来访者当下的认知水平,以便确立或调整咨询的方向。

(四)口袋里的专属心理咨询师——APP延伸

移动终端APPMT Psychological Application)是一款基于心理健康服务云平台的智能移动终端,旨在为每一位用户提供定制化的智能心理服务。通过智能心理云平台的个人数据采集,结合专业、权威的心理评判标准,精确定位用户问题,运用心理学集合人工智能(Artificial Intelligence,AI)的专业方法,以多媒体表现形式,将专业心理服务24小时全天候地延伸到日常生活中,相当于为每一个用户配备了“口袋里的心理咨询师”。它以模拟标准化的心理咨询流程为核心,更涵盖测评、训练、指导、记录、分享、交流、互动、咨询等全方位的心理服务内容,让每一个人都能够自由、自助的达到心理悦然。

1、云平台线下延伸服务

作为云平台用户的线下延伸服务,将会通过移动终端把使用智能物联心理设备后生成的报告推送给到用户个人,便于及时了解设备使用的个人情况。结合App的功能设置,会更加智能化的为用户判定其存在或有待解决的问题,为用户生成贴切合理的解决方案,并推送相应的资讯内容。

根据用户使用线下设备及线上测试评估的结论,智能生成系统的即时心理调节与放松训练方案,通过心理学专业有效的各种方式协助用户改善认知、调节情绪。通过音乐、故事、视频、图片、文字、移动仿真的心理设备、心理暗示、科学调节及放松方法学习、心理数据的采集等,达成调节改善与训练的综合目的。

上述问题解决方案能够根据用户实际情况智能调整,同时在APP内设置了用户与专业心理咨询人员的交流系统,用户使用App后仍存在尚未解决及有待改善的问题时,可直接将该疑问以文字形式提交给到App,在很短的时间周期内,App会对接相关的专业心理咨询人员给予全面系统的解答,未来还会开放语音问答的高效模式。

2、移动终端的基础模块

(五)产品应用、专业提升培训——培训服务

系统化的应用培训Systematic Application Training)不仅提供常规的日常设备操作使用培训,而且与强大的专家团队联手打造全方位的培训服务体系,让用户永无后顾之忧。融合了中国心理学会、华大应用心理研究院、北师大教育培训中心等机构,数百位心理培训专家、学者定期或不定期进行针对性、广泛性的应用培训和进阶培训,极大提升心理咨询师的业务技能水平,将心理健康教育日常化、大众化,切实解决用户阶段性问题及困惑,提升心理健康水平;并为心理专业工作人员提供个性化的业务能力进阶培训,为心理老师的能力进阶提供专业支持。

1、操作培训

设备交付后,设备安装调试人员提供上门操作指导培训,旨在使用户对设备的工作原理及构造有一定的了解;并提供定期化巡检维护、本地化备件储存服务,最大化帮助客户解决设备使用疑难问题。

2、应用培训

上海惠诚纳入专业的心理应用培训资源,提供设备结合实际工作应用的培训,即,如何结合科学的心理学知识、方法和技能,有效运用心理辅助设备开展心理辅导和心理咨询,切实帮助用户解决日常生活中遇到的各种心理问题,充分发挥心理设备的效用。比如为学校用户提供,《沙盘游戏在监狱心理矫治中的应用》;《心理宣泄产品的应用》;《团体活动训练包在监狱心理矫治中的应用》等等。

3、进阶培训

为心理专业工作人员提供专业能力的督导培训,提高工作人员的咨询技巧和专业素养,进而促进心理辅导效果的提升。同时,作为专业心理工作人员,工作中往往存在着种种困扰进阶培训将针对心理辅导人员的工作技巧提升,以及其个人心理健康,做出系统的设计和体现。比如,《团体辅导实用技术》,《压力管理与心理健康自我维护》,《学生心理测评的常用工具》等等。

中小学心理健康云服务中心“五位一体”服务模式工作流程

智能心理云平台 重新定义了心理健康服务的方式和流程,基于全新的五位一体内容框架,打造极致的用户体验。

三种方式发现问题,将海量形式丰富、内容详实的数据上传至大数据心理云平台,生成有针对性的、个性化的智能辅导方案。在线上,通过智能物联心理设备进行专业的训练,通过可检测、可探测的远程心理咨询进行一对一的辅导,来解决主要的问题;在线下,通过移动终端APP对线上的训练进行巩固,提供24小时的贴心服务,内容丰富、专业、有趣,互动充分;并且有强大而专业有效的培训和服务,保障整个系统的良好运行,解决后顾之忧。

·····················应用篇·····················

个人应用——云平台用户使用流程

【呵护个人心理健康】——让每一个人都健康快乐的生活

我们云平台系统自然而然是围绕人而建立的系统。无论是正常人群的心理保健,或是异常人群的心理修复,还是专业人员的提升发展,以及管理人员的管理运作,都能在心理云平台的智能统筹管理下,通过线上的智能物联设备、远程可视咨询,然后再辅以线下的手机APP延伸和系统化的培训服务,这样一个线上线下,双管齐下的五位一体的内容体系中得到360°全方位覆盖解决。

普通用户:包括学生、学校教师和家长等;正常人群的心理保健,或是异常人群的心理修复。

专业用户:包括心理咨询老师、专家学者、科研人员、志愿者等;专业咨询师的提升发展。

管理用户:学校校长、教育局政策制定者、管理部门机构等;管理人员的管理运作。

二、中心应用——云中心功能分区建设

【完善中心服务体系】——让每一中心都能提供最优质的心理健康服务。


云端管理区:整个中心的指挥中枢,集中控制管理中心,起到监控指挥协调的重要作用。

云端展示区:用高科技以及专业的知识吸引来访者的注意力,和来访者建立一个良好互动关系,用于接待参观、交流互动等,有助于形象提升。

云端服务区:来访接待、问题发现、危机干预、辅导咨询等。及时地发现问题,才能有效地解决问题。

云端功能区:情绪宣泄、减压放松、认知调节、身心反馈功能区。遵循发现问题-解决问题-预防问题的工作流程,配置了不同类别不同功能的专业心理设备,辅助心理辅导老师进行心理服务工作,减轻工作量,提高效率。

云端互动区: 通过沙盘游戏和团体辅导为来访者提供专业辅导,寻找发展的方向,最终促进个体和团体的成长。

区域应用——云体系行业网络架构

【拉近城市心理距离】——让每一城市内外都能实现心理健康零距离的互动。

在完成个人心理治愈,心理健康服务中心建设之后,我们不禁又开始思考,云平台还可以做些什么?

在云平台五位一体的系统布局下,可以完成从各行业基层单位到分中心再到中心的行业内部的层级心理健康教育网络建设。做为基层单位,通过这个五位一体的内容建设,可以完成心理宣教、测评预警、心理干预和队伍建设等各方面的工作。从而往上到分中心,则可以整合对应区域内基层单位的数据,实现该区域的心理健康工作评估与管理。再往上到市中心,则能实现全市数据的收集与分析整合工作,从而对全市心理健康工作进行管控。同时辅以专业机构的支持,从而形成了基层到中心的设备逐层升级、数据逐渐整合、资源逐渐扩展、服务逐渐优化的系统化架构。在实现各行业层级网络搭建的基础上,即可完成一个城市心理健康服务整体化建设,让每一个行业的心理健康服务无缝衔接,真正做到拉近心理距离,实现心理健康服务于每一个人的愿望。


(一总中心——市级教育局

层级模式:总中心是省/市心理健康云服务的最高单位,遵循管理-评估模式。

层级目标:通过对全省/市数据整合分析,评估全省/市整体心理健康水平,从而对全省/市心理健康工作进行管控,下达纲领性政策文件

层级内容:①数据库管理,通过云平台汇总全省/市下所有渠道的心理健康资料档案。

②系统化整合,统筹社会多方资源,协调各级关系和职能分配。

③制定专项规定,为心理健康工作展开专职人员的明确方向

(二)分中心——区级教育局

层级模式:分中心是体系内区/县心理健康云服务的二级单位,遵循预防-指导模式。

层级目标:承上启下的职能部门,通过对全区/县基础数据的汇总,加强区域性心理健康状况的预防,并对一线工作开展进行指导

层级内容:①对心理健康辅导、心理素质训练等提供指导;

体系内上传下达和资源的渠道传输,提高问题解决效率

(三基层单位——学校

层级模式:基层单位是基层/一线心理健康云服务工作开展的服务站点,遵循发现-干预模式。

层级目标:增加心理健康服务受众面,完成心理宣教、测评预警、心理辅导、危机干预和队伍建设等各方面的工作。

层级内容:使用专业心理设备,开展心理辅导、心理咨询、行为矫正等一线心理服务;

面向基层开展工作,可根据一线的特点,结合实际情况,灵活调整


·····················配置篇·····················

中小学心理健康云服务中心功能室/区配置一览表

功能室/区名称

功能描述

专业设备

云端管理区

1

云端中枢

智能心理

云平台工作区

10-15

①控制、管理学校心理健康云服务中心的中枢系统;

②互联智能物联设备,绑定云终端应用,指导远程可视化咨询、及培训服务。

智能心理云平台

心理咨询移动终端

2

中控督导区

10-15

①互动设备的集中控制和管理;

②专家对心理咨询老师督导和心理调适;

对团体辅导、个别辅导需要进行适当的录音/像

以便于后续的分析和督导工作。

/

云端展示区

3

我和心理

有个约会

高科技互动区

①初步了解心理服务中心,拉近距离;

②对设备有更加生动形象的了解;

③可以深入了解专业设备的功能及特点,有利于各个功能室及设备的使用。

/

4

晴朗地带

文化走廊

①介绍心理服务中心概况;

个性化的墙面设计,帮助来访者了解心理健康云服务体系,心理健康知识等

/

5

影像空间

照片墙

①用于中心开展活动照片的展示;

所获奖项资质等的陈列

/

6

育心屋

普教阅览室

10-15

①开展心理健康常识普及;

②防艾滋病和生命教育宣传;

/

云端服务区

7

暖心室

接待阅览室

10-15

①填写资料,阅览心理书籍、普及心理健康知识等;

②通过图书的暗示和教育作用,提高学生的心理健康水平

②营造舒适祥和心理气氛,缓解来访学生的紧张情绪。

心理自助查询系统

8

知心屋

心理测评室

15-20

①初步评估学生心理健康状况,建立心理档案,迅速找出适应困难的学生;

根据测评结果,筛查个案,建立预警机制,对有心理困扰的学生进行重点关注,开展个别咨询。

中小学心理测评系统

成人心理测验系统

儿童辅助诊疗软件

9

心语房

心理咨询室

10-15

①心理教师主要通过谈话、角色扮演、绘画、游戏等方式,采用认知、行为方面的心理咨询与辅导技巧,解决个别学生出现的心理困惑或问题

远程预约专家,通过可视系统进行在线咨询

智能远程可视心理监测评估系统

10

潜能俱乐部

潜能开发

训练室

10-15

针对中小学生注意力、记忆力、空间知觉、逻辑思维和手-眼-脑协调等开展潜能开发训练

有助于提高学生的学习成绩。

儿童潜能开发软件系统

11

安全屋

校园安全

评估室

10-15

①开展人格障碍问题筛查工作;

②作为校园安全评估,未来风险预警依据。

校园安全评估系统(人格障碍筛查软件)

12

生涯屋

职业生涯辅导室

10-15

 开展学生职业兴趣、职业能力测评,帮助引导学生审视个人职业选择,学会科学规划;

 进行职业生涯指导,帮助学生选择文理科和高考前后未来填报专业选择;

 进行生涯教育展示和职业角色模拟体验,成功校友展示,查询生涯规划的相关信息,进行生涯辅导教育等功能。

职业生涯规划及辅导软件5.0(B/S网络版)

职业兴趣倾向测验系统_单机版

云端功能区

13

拳击场

击打宣泄室

10-15

①通过消耗体力、闯关击打的方式,发泄负面张力

将消极情绪及时排解,这样不但使学生当时的情绪得到了缓解,并且可以避免出现暴力侵犯

②发泄的同时进行心理引导,激发积极正性情绪。

智能多维互动击打宣泄系统(Ⅲ代)

14

呐喊场

呐喊宣泄室

10-15

①通过呐喊宣泄,尽情释放负面情绪,这样不但使学生当时的情绪得到了缓解,并且可以避免出现暴力侵犯

②疏导的同时进行心理引导,激发正性情绪,实现心理的平衡调节。

智能多维互动呐喊宣泄系统(Ⅲ代)

15

舒压室

快速放松室

10-15

通过聆听舒缓和轻松的音乐和引导语,来缓解学生和教师的焦虑和紧张情绪

②通过生理上的放松和心理上的放松,提高复原力

③也利于咨询关系的建立。

智能减压放松系统

(新Ⅰ代反馈型)

16

安神房

减压放松室

10-15

①专业的脑波牵引诱导和身心减压放松,能对学生成长关键期的压力缓解起到重要作用,如入学适应性调节、考前减压等;

②辅助催眠引导,有效提升咨询效果。

智能减压放松系统

(新II代反馈催眠型)

17

催眠养疗馆

深度放松室

10-15

①科学的身心减压放松;

②辅助催眠的功效;

③韵律按摩、智能氧疗、安神磁疗等多种特效。

智能心理减压舱(Ⅱ型)

18

心灵SPA屋

全身心减压放松室

15-20

①调节全身心紧张焦虑状态;

②帮助来访者深度放松心情和缓解疲劳;

③辅助催眠,有效提高咨询效果。

智能心理多功能减压舱(三代放松型)

19

天使之家

自信心训练室

10-15

①通过反复呐喊,正向强化来不断自我激励,塑造积极心态,建立自信心;

②对于自卑内向的孩子尤其适用,通过长期的训练可以改变孩子的个性。

智能多维互动积极心理训练系统(Ⅱ代)

20

静心角

认知调节室

10-15

①通过主动拥抱,来获得心灵抚慰;

②提问思考,放下心防,进行自我反思,引导学生自我发现,增强自我认识;

③正性暗示,转变错误观念,建立理性思维。

智能多维互动认知调节训练系统(Ⅱ代)

21

健心房

心理素质训练室

10-15

①帮助学生掌握心理放松法,提高情绪控制力;

②帮助学生主动疏导不良认知、情绪和行为、提高自控力,提高抗压抗挫意志力品质和心理素质。

智能身心反馈训练系统(新标准版)

22

成长室

身心成长训练室

15-20

①帮助掌握专业心理放松训练法,提高情绪控制力;

②主动疏导不良情绪和行为、提高自控力,提高抗压抗挫意志力品质和心理素质。

智能身心反馈训练系统(新高级版)

23

舒心放松谷

团体减压放松区

25-30

一对多团体形式调节身心紧张焦虑状态;

便携可移动,随时放松心情和缓解疲劳

智能反馈团体无线减压系统

24

心灵成长谷

团体身心训练区

25-30

①一对多进行团体掌握专业心理放松训练法,提高情绪控制力

主动疏导不良情绪、提高自控力,提高抗压抗挫意志力品质和心理素质

团体身心反馈训练系统

云端互动区

25

沙盘室

沙盘游戏室

10-15

以游戏的方式呈现内心的人际互动,进而了解内心情感与情绪的真实状况,并使之在游戏过程产生创伤愈合的效果

针对小学生的心理发展特点,低年级学生语言表达能力较受限制,多采用沙盘这一非语言的游戏取向的活动进行心理辅导;

特别对于内向、表达能力不佳、带逆反抵触情绪学生,深入了解内心,提高心理辅导效果。

沙盘器材

26

快乐团体室

团体游戏活动区

25-30

①以游戏活动、心理拓展为主要方式,来开展班级心理活动和小型团体辅导

②互动游戏、心理讲座、心理沙龙、分组竞赛,促进互动交流思考,帮助个体获得成长与提升

在团体中,学生被接纳被包容,有机会充分表现自己,练习人际行为,探讨认知的合理性,宣泄和整理情绪

④中学生语言发展程度较高,可以更多以团体活动形式进行,其中语言交流占主导。

团体活动训练专用包

表达性艺术心理辅导工具包

备注:表格中所展示的为标准配置的心理健康云服务中心,其设备的配置、各功能室的功能等可以根据实际情况选择不同的套餐。

二、中小学心理健康云服务中心规划效果(仅供参考)


中小学心理健康云服务中心功能室介绍

【云端中枢(智能心理云平台工作区)

功能说明:

为每一个用户构建完善的心理档案。遵循标准的“心理测查-分析判断-构建方案-实施跟踪-复查评估”科学流程,引导建立心理服务工作的规范操作模式。有效解决心理辅导人员如何使用专业心理设备的问题,帮助他们提升心理工作的专业性、规范性和有效性。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能心理云平台

管理中心的中枢系统,互联智能物联心理设备,绑定移动终端,指导远程咨询培训

标配

心理咨询移动终端

手机安装移动终端,享受APP服务

标配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,室内照明光线应柔和, 灯具选择与整体风格保持一致

3) 色调,室内装饰以淡粉蓝环保涂料为宜,云朵形状等流线式装修风格

4) 位置,建议摆放于功能区的入口或有背景墙、展示区的主要位置(不排除特殊要求)

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【暖心室(接待阅览室)

功能说明:

用作来访者前来咨询前的等候区,接待咨询者(图书、音乐、色彩、布置等营造宽松、祥和、静谧心理气氛),缓解来访学生的紧张情绪。登记资料,阅览心理书籍、普及心理健康知识通过图书的暗示和教育作用,提高学生的心理健康水平

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

心理自助查询系统

等候期间进行趣味心理测试,了解中心功能等

标配

心理挂图

心理教育类,进行心理勉励、普及知识

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,吸顶灯灯光明亮,可搭配台灯或落地灯,创造安静舒适环境

3) 色调,室内装饰以米色、淡黄为宜,不宜大量使用太鲜艳的颜色。

4) 遮光,窗户可装窗帘。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【知心屋(心理测评室)

功能说明:

在舒适、安静的氛围中,通过心理测评和个案咨询来深入了解有关来访人员的内心状况,测评结果可作为心理评估的档案和依据,未来风险预警: 1)对学生的各项心理素质水平进行全面测评,预警风险因子; 2)以一对一的深入咨询给予学生心理支持,化解心理危机。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

中小学心理测评系统

对学生进行心理测量,排查学生心理问题等

标配

成人心理测验系统

为教师、员工、家长等进行心理测量

标配

儿童辅助诊疗软件

涵盖了儿童中常见的心理行为问题(如多动)、学习问题情绪问题(如抑郁)诸多一系列问题 

标配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,室内照明光线应柔和。

3) 色调,室内装饰以淡粉、淡黄、淡蓝为宜,不宜大量使用太鲜艳的颜色。

4) 遮光,窗户可装窗帘。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【心语房(心理咨询室)

功能说明:

1)通过言语或绘画等心理咨询手段来判断、深入了解和解决有关来访者的心理问题。2)提供可监测、可探测的远程多级咨询。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能远程可视心理监测评估系统

提供远程可监测多级咨询服务

标配

螺旋式催眠仪

钟摆式催眠仪

辅助催眠引导

选配

心理挂图

心理教育类、双歧图形类,进行心理勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,室内照明光线应柔和,灯具可选择吸顶灯、落地灯,可调节灯光

3) 色调,室内装饰以暖色调为宜,不宜大量使用太鲜艳的颜色。

4) 地板,采用有消音效果的软地板,如地毯、仿木地板

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【潜能俱乐部(潜能开发训练室)

功能说明:

以个人或小集体的方式组织学生,通过潜能开发训练系统,并开展有针对性主题的团体心理辅导活动、互动游戏、分组竞赛,激发大脑思维,拓展个体思维空间、增强记忆力,有效促进个人和团体成员个人潜能提升。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

儿童潜能开发软件系统

让儿童在训练中逐步提升各种基础能力,实现潜能开发

标配

心理挂图

心理教育类,进行心理勉励、普及知识

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,室内照明光线应柔和。

3) 色调,室内装饰以淡粉、淡黄、淡绿为宜,不宜大量使用太鲜艳的颜色。

4) 遮光,窗户可装窗帘。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【安全屋(校园安全评估室)

功能说明:

既可作为个案咨询测评,也可作为团体批量心理测评,为学校学生进行人格障碍筛查测评,了解和掌握学生的人格特征,为校园安全提供参考评估依据。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

校园安全评估系统

人格障碍筛查软件

全局整体化心理测评平台,可进行心理测查、评估、快速筛查、预警、网络咨询与预约、统计分析

标配

心理挂图

心理教育类,进行心理勉励、普及知识

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,室内照明光线应柔和。

3) 色调,室内装饰以淡粉、淡黄、淡绿为宜,不宜大量使用太鲜艳的颜色。

4) 遮光,窗户可装窗帘。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【生涯屋(职业生涯辅导室)】

功能说明:

开展学生职业兴趣、职业能力测评,帮助引导学生审视个人职业选择,学会科学规划;进行职业生涯指导,帮助学生选择文理科和高考前后未来填报专业选择;进行生涯教育展示和职业角色模拟体验,成功校友展示,查询生涯规划的相关信息,进行生涯辅导教育等功能。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

职业生涯规划及辅导软件5.0(B/S网络版)

帮助学生进行职业生涯规划和辅导,了解学生的职业兴趣、个性特质、职业能力和职业倾向等综合信息

标配

职业兴趣倾向测验系统(单机版)

进行职业兴趣倾向测验

选配

心理挂图

心理教育类,进行心理勉励、普及知识

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,室内照明光线应柔和。

3) 色调,室内装饰以淡粉、淡黄、淡绿为宜,不宜大量使用太鲜艳的颜色。

4) 遮光,窗户可装窗帘。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【拳击场(击打宣泄室)

功能说明:

为了帮助来访人士稳定情绪,提供一个安全可控密闭的环境,用消耗体力、运动击打、发泄负面张力、注意力转移的方法。通过闯关晋级的方式,引导心中不良情绪宣泄出来,从而实现心理的平衡调节,内心压力的宣泄与释放。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能多维互动击打宣泄系统(Ⅲ代)

宣泄不良情绪、释放内在压力、智能互动、正向激励

标配

宣泄地板

耐磨、防滑、安全

选配

宣泄保护墙

保护、安全、隔音

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 位置,动静分区,建议与减压室、咨询室等保持适当距离不宜毗邻

2) 色调,室内装饰明亮鲜明色系为宜,如桔红色。

3) 配置,木质鞋架或鞋箱,建议在隔墙搭建时加入隔音棉,以防止噪音。

4) 辅置,宣泄墙和宣泄地板采用软性材料,对人体有保护作用

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【呐喊场(呐喊宣泄室)

功能说明:

采用“呐喊”的行为方式转移注意力,通过“闯关晋级”的进阶式训练流程,快速宣泄负面情绪为了,帮助来访人士稳定情绪,实现心理的平衡调节,内心压力的宣泄与释放。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能多维互动呐喊宣泄系统(Ⅲ代)

宣泄不良情绪、释放内在压力、智能互动、正向激励

标配

宣泄地板

耐磨、防滑、安全

选配

宣泄保护墙

保护、安全、隔音

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 位置,动静分区,建议与减压室、咨询室等保持适当距离不宜毗邻

2) 色调,室内装饰明亮鲜明色系为宜,如桔红色。

3) 配置,木质鞋架或鞋箱,建议在隔墙搭建时加入隔音棉,以防止噪音。

4) 辅置,宣泄墙和宣泄地板采用软性材料,对人体有保护作用

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【舒压室(快速放松室)

功能说明:

在轻松、安静氛围中,通过放松曲目和放松训练来调节人体的紧张状态,帮助放松心情、缓解疲劳,快速有效地调节心理压力

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能减压放松系统

(新Ⅰ代反馈型)

多轨道合成音乐、放松训练语、α波、大自然背景声,是国内首台具有“反馈式、智能型”的减压放松系统

标配

心理挂图

心理普及知识进行勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 照明,室内照明光线柔和并可调节顶面石膏板造型采用蓝色灯带弱光源

2) 色调,室内主题颜色以白色为宜,装饰搭配淡蓝点缀,不宜使用鲜艳的颜色。

3) 遮光,窗户建议用加厚窗帘,能有效遮挡光线。

4) 地板,使用地毯铺设,不要用木地板,避免走路声响影响效果。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【安神房(减压放松室)

功能说明:

通过对减压放松过程中对生理指标的实时监测、动态反馈评估,辅以体感随动、碳纤加热等特色放松功效,实现了“脑波牵引诱导、身心减压放松、辅助催眠引导”等三大减压放松训练功能,快速有效地缓解身心疲劳。同时,在放松音乐的作用下,咨询师直接的指导话语或事先录制好的指导语引导进入浅催眠状态,让放松者像海绵吸水一般接受信息。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能减压放松系统

(新Ⅱ代反馈催眠型)

个性化心理训练与放松、全方位真实体验

标配

心理挂图

心理普及知识进行勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 照明,室内照明光线柔和并可调节顶面石膏板造型采用蓝色灯带弱光源

2) 色调,室内主题颜色以白色为宜,装饰搭配淡蓝点缀,不宜使用鲜艳的颜色。

3) 遮光,窗户建议用加厚窗帘,能有效遮挡光线。

4) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

5) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【催眠养疗馆(深度放松室)

功能说明:

在音乐放松的基础上,辅以体感随动、韵律按摩、碳纤加热、智能氧疗、声光诱导、安神磁疗等特色放松功效,实现深层次脑波牵引、经典的身心减压和潜意识辅助催眠,从而以“被动的、接受式、可探测的”放松体验方式,快速、有效、深度地缓解身体疲劳,调节心理压力,维护心理健康,促进身心和谐。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能心理减压舱(Ⅱ型)

从“身体、生理、心理”等全方位角度缓解紧张情绪和舱体设备

标配

心理挂图

心理普及知识进行勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 照明,室内照明光线柔和并可调节顶面石膏板造型采用蓝色灯带弱光源

2) 色调,室内主题颜色以白色为宜,装饰搭配淡蓝点缀,不宜使用鲜艳的颜色。

3) 遮光,窗户建议用加厚窗帘,能有效遮挡光线。

4) 地板,使用地毯铺设,不要用木地板,避免走路声响影响效果。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【心灵SPA屋(全身心减压放松室)

功能说明:

结合智能多道生理传感器反馈技术、α脑波灯光刺激诱导、香薰意向疗法、氧疗生理调节、颜色放松疗法、动感韵律按摩放松、可视化过程语音催眠、负离子空气净化、音乐随动、红外电加热、独创氧疗生理放松功能等技术于一体,达到全身心减压放松效果,体验所有目前美、法、日等全球现有减压放松技术,达到全身心全方位的减压放松,为心灵做一个SPA。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能心理多功能减压舱(三代放松型)

全方位真实体验;香薰、氧疗等全方位多功能减压设备

标配

心理挂图

心理普及知识进行勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 照明,室内照明光线柔和并可调节顶面石膏板造型采用蓝色灯带弱光源

2) 色调,室内主题颜色以白色为宜,装饰搭配淡蓝点缀,不宜使用鲜艳的颜色。

3) 遮光,窗户建议用加厚窗帘,能有效遮挡光线。

4) 地板,使用地毯铺设,不要用木地板,避免走路声响影响效果。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。

5)灯光选用柔和色并可调节。

【天使之家(自信心训练室)

功能说明:

新生普遍存在着环境适应不良、人际交往障碍等现象,独生子女意志力薄弱等;农村籍学生可能存在自卑、封闭,不愿和同学交流;都严重影响学校秩序和和谐气氛,需要及时发现并适当的进行心理调适。通过反复呐喊、正向强化的方式,进行积极、自信的心理训练,从而改善消极情绪、消极思维带来的负面影响,加强积极人格特质的建立,增强自我肯定,培养积极心态。帮助学生激发自信心,克服自卑;调整心理认知、重塑健康心理。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能多维互动积极心理训练系统(Ⅱ代)  

以正性强化方式来调整来访者的认知,帮助来访者摆脱自卑心理,重新建立自信心

标配

心理挂图

心理普及知识进行勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,室内照明光线应柔和。

3) 色调,室内装饰以淡蓝色为颜色,搭配蓝灰地毯

4) 遮光,窗户可装窗帘,以淡粉、淡黄或淡蓝为宜。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【静心角(认知调节室)

功能说明:

传统的话疗、政治思想教育,容易让学生产生抵触情绪,很多学生的内心问题不容易被探究。而心理根源的问题得不到解决,很大程度上阻碍了对学生思想的统一。通过拥抱宣泄,进行自我激励,以“智能引导、多维互动、真人语音、心灵抚慰”的方式,培养训练者建立正确、理性认识问题的思维方法,缓解各种心理困惑或问题。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能多维互动认知调节训练系统(Ⅱ代)  

让来访者在心抱抱人的正向引下,感受到被人关爱、尊重的感受,达到调节认知,传递爱心的目的

标配

心理挂图

心理教育类、双歧图形类,普及知识进行勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,室内照明光线应柔和。

3) 色调,室内装饰以淡红色为宜,营造轻松愉快的环境

4) 遮光,窗户可装窗帘。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【健心房(心理素质训练室)

功能说明:

通过多种类、多项目的心理放松训练法的引导学习,结合系统反馈练习过程检验咨询者对放松训练法的掌握程度,反复进行这个规范学习训练——综合应用的过程,初步掌握自觉调整和疏导自我不良情绪的意识和方法。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能身心反馈训练系统(新标准版)

自我情绪控制训练平台,智能化进阶式训练方案,学习训练-综合应用-应激训练掌握自我情绪控制方法,报告自动分析

标配

心理挂图

心理教育类、双歧图形类,普及知识进行勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,室内照明光线应柔和,顶面石膏吊顶用绿色灯带弱光源

3) 色调,室内装饰以淡绿为点缀,不宜大量使用鲜艳的颜色。

4) 遮光,浅色系窗帘,灯光选用可调节

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【成长室(身心成长训练室)

功能说明:

通过多种类、多项目的心理放松训练法的引导学习,结合系统反馈练习过程检验咨询者对放松训练法的掌握程度,反复进行这个规范学习训练——综合应用——应激训练的过程,掌握一套能自觉调整和疏导自我不良情绪的意识和方法。控制自我情绪,轻松面对生活工作。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能身心反馈训练系统(新高级版)

自我情绪控制训练平台,智能化进阶式训练方案,掌握自我情绪控制方法,报告自动分析

标配

心理挂图

心理教育类、双歧图形类,普及知识进行勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,室内照明光线应柔和,顶面石膏吊顶用绿色灯带弱光源

3) 色调,室内装饰以淡绿为点缀,不宜大量使用鲜艳的颜色。

4) 遮光,浅色系窗帘,灯光选用可调节

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【舒心放松谷(团体减压放松区)

功能说明:

以小组或小集体的方式组织同类问题的来访人士,开展有针对性主题的团体减压。通过一对多的形式,帮助一个群体或者相同问题的来访者有效的进行心理减压放松,多组竞赛等增加趣味性。并且具有无线可移动便携的功能,随时随地进行减压放松,高效灵活。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

智能反馈团体无线减压系统

真正面向团体、多人训练,是一款结构紧凑、实用高效、使用灵活的“团体智能反馈型”心理应用产品

标配

心理挂图

心理教育类、双歧图形类,普及知识进行勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 布局采用轻松、活泼的布置格局,保证上课和活动的空间便利性。

2) 照明,室内照明光线应柔和,在吊顶内用蓝色的灯带弱光源进行大片点缀。

3) 地板,可用耐脏及易清理的复合地板,方便开展室内多人活动。

4) 遮光,窗户可装窗帘,以淡蓝为宜。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【心灵成长谷(团体身心训练区)

功能说明:

以小组或小集体的方式组织同类问题的来访人士,开展有针对性主题的团体身心反馈训练。通过一对多的形式,“学+练+用+赛”的过程,帮助或者相同问题的群体有效的进行身心调节控制能力的训练,掌握一套调节情绪、控制身心的方法。认知游戏、多组竞赛等增加趣味性和互动性。且具有无线可移动便携的功能,随时随地进行身心学习和训练,高效灵活。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

团体身心反馈训练系统

真正面向团体、多人训练的,实用高效、功能全面的“团体心理训练”应用产品

标配

心理挂图

心理教育类、双歧图形类,普及知识进行勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 布局采用轻松、活泼的布置格局,保证上课和活动的空间便利性。

2) 照明,室内照明光线应柔和,在吊顶内用绿色的灯带弱光源进行大片点缀。

3) 地板,可用耐脏及易清理的复合地板,方便开展室内多人活动。

4) 遮光,窗户可装窗帘,以淡绿为宜。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


沙盘室(沙盘游戏室

功能说明:

运用荣格的分析心理学,让来访人士在一个自由、安全、受保护的环境下,运用沙盘这一非语言性沟通工具,引导来访者进行自我认知调节、潜意识精神分析,是通往来访者心灵途径的良好方法。特别是对于内向、表达能力不佳、带逆反和抵触情绪的来访人士,运用沙盘的方法可以洞察其内心真实世界,提高心理阳光诱导和矫治效果。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

沙盘器材(团体型)

非语言沟通工具,反映无意识,架起沟通桥梁

标配

心理挂图

心理教育类、双歧图形类,普及知识进行勉励

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 采光,用房宜南向,通风良好,环境幽雅。

2) 照明,室内照明光线应柔和,灯饰可选用吊顶式、吸顶式、落地式

3) 色调,室内装饰以淡黄、米色等温暖柔和色系为宜。

4) 遮光,地板可以选择花园类木质地板,营造真实沙滩感觉

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。


【快乐团体室(团体游戏活动区)

功能说明:

以小组或小集体的方式组织同类问题的来访人士,开展有针对性主题的团体心理辅导活动、互动游戏、团体心理讲座、心理交流沙龙等、分组竞赛,促进团体的互动交流与思考,帮助个体获得成长与提升。

设施配置建议:

类型

名称

功能

备注

心理设备

团体活动专用器具包

辅助师开展主题性团体活动,激发合作能力

标配

表达性艺术心理辅导包

以艺术(如音乐/美术等为介质进行心理辅导

标配

心理挂图

心理教育类、双歧图形类,普及知识进行勉励

选配

心理电影(选配)

以看电影为媒介普及心理知识,进行讨论

选配

其他

办公用品、绿色植物、饮水机

外购

环境装修建议:

1) 布局采用轻松、活泼的布置格局,保证上课和活动的空间便利性。

2) 照明,灯光无特殊要求尽量保证明亮。

3) 色调,室内装饰以蓝色、绿色、黄色等为宜,建议多使用鲜艳明亮的颜色。

4) 遮光,窗户可装窗帘,双层窗帘为宜。

5) 温度要求,室内设计温度应符合GB 5701的有关要求,宜在16℃-28℃,寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。

6) 环保要求,室内环境噪声不大于40dB,甲醛等有害气体符合GB50325-2001标准。



   

售前咨询

  • QQ交谈
  • 电话:18251281525
  • 微信号:18251281525

售后服务

  • QQ交谈
  • 电话:17715636551
  • 微信号:17715636551